PDR çalışmalarında; öğrencinin kendini tanıyarak doğru seçimler yapabilmesi, doğru kararlar alabilmesi, sağlıklı ve dengeli bir insan olarak kendini gerçekleştirebilmesi amaçlanmakta, bu doğrultuda sistemli ve profesyonel bir yardım süreci yürütülmektedir.

PDR Çalışmaları 3 alanda yürütülmektedir.

1-Bireysel Rehberlik: Öğrencilerin kişisel özellikleri ve sosyo-ekonomik ve kültürel faktörleri de göz önünde bulundurularak kişiye özgü eğitim programları geliştirmek, öğrencilerin ihtiyaç ve problemleri ile ilgili öğrencilere ve ailelerine psikolojik danışmanlık hizmeti vermek.

2-Eğitsel Rehberlik: Öğrencilerin çalışma davranışlarını geliştirmek, anaokulundaki öğrencilerin ilkokula, ilkokuldaki öğrencilerin ortaokula; ortaokuldaki öğrencilerin de liseye donanımlı bir şekilde geçişlerini sağlamak.

3-Mesleki Rehberlik: Çoklu Zeka Teorisi doğrultusunda öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini gözlemlemek, gerekli envanterleri uygulamak ve tüm öğrenimi boyunca ilgi ve yeteneklerini takip ederek öğrencileri kendilerine en uygun mesleklere yöneltmek.

Sınıf İçi Rehberlik Etkinlikleri:

Verimli Ders Çalışma Yöntemleri

YKS Sistemleri

Başarıya Götüren Sınav Stratejileri

Sınav Kaygısıyla Başa Çıkma Yöntemleri

Sağlıklı İletişim

Sağlıklı Yaşam, Hijyen ve Sağlıklı Beslenme

Bilinçli Teknoloji Kullanımı

Bağımlılık Yapan Maddeler ve Hayır Deme Becerisi

Zorbalık ve Siber Zorbalık ile Başa Çıkma

Öfke ve Stres Yönetimi

“Hazır mısın Hayata? ” sunumu- 12. sınıflar

4-İşbirliği: Okul idaresi, Sınıf öğretmenleri/Şube rehber öğretmenleri, danışman öğretmen ve velilerle; okul-ev tutarlılığının sağlanması ve öğrencilerin; akademik-sosyal-duygusal gelişimlerine destek olunması konusunda işbirliği yapılmasıdır.

5-Bilgilendirici seminerler:

Velilere;

Ergen Gelişimi ve Eğitimi,

Ergenlik,

Aile İçi İletişim,

Sınav Sistemi ve Tercih Süreci

Başarıyı Destekleyen Aile

Velilere Öğrencilere;

Sınav Kaygısı (Olumlu Düşün Başarıyı Yakala),

Ergenlikte Sağlıklı Büyüme ve Gelişme,

Gençlik Çağı konularında gerçekleştirilir.

BİREYSEL REHBERLİK

Sınıf öğretmenlerinin gözlemleri, Şube Öğretmenler Kurulundaki bilgiler ve Rehber Öğretmenin gözlemleri sonucunda; davranış bozukluğu, öğrenme güçlüğü, uyum bozukluğu, ders başarısızlığı vb. sorunları olan öğrencilerin saptanması,

Aile, öğretmenler ve öğrenci ile sorunların çözümüne yönelik bireysel veya toplu görüşmeler yapılması,

Şube Öğretmenler Kurulu Toplantılarında öğrenciler hakkında oluşan bilgilerin ve her öğretmenin yaptığı puanlamanın isteyen velilerle paylaşılması,

Şube Öğretmenler Kurulu Toplantısında; algısı, dikkati, arkadaşlarıyla iletişimi, kurallara uyumu, dersi ile ilgili yetişmişliği ve yeteneği konularında “orta” ve “geliştirilmeye ihtiyacı var” şeklinde değerlendirilen öğrencilerin velilerinin, bu bilgileri paylaşmak ve sorunların çözümünde işbirliği yapmak amacı ile Rehberlik Servisine davet edilmeleri,

İhtiyaç duyan tüm öğrencilere bireysel veya toplu olarak danışmanlık yapılması,

İhtiyaç duyan tüm anne-babalara danışmanlık yapılmasıdır.

ÖĞRENCİYİ TANIMA VE YÖNLENDİRME AMACIYLA KULLANILAN BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ

Holland Mesleki Tercih Envanteri (10.sınıf)

Bireysel destek eğitimi

Değerler Eğitimi

Eğitim-Öğretim yılında okulumuzda başlattığımız Karakter Eğitimi Projesi kapsamındaki çalışmalar özenle sürdürülecektir. Değerler Eğitiminin amacı; Evrensel insani değerler yoluyla öğrencinin sosyal ve duygusal gelişimini desteklemektir. Değerler Eğitimi programı kapsamında insani değerler, anlamlı bir sıra izleyecek şekilde belirlenir ve yaş gruplarına uygun sınıf ve okul etkinlikleriyle işlenir.

DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİNİN UYGULAMASINDA KULLANILAN YÖNTEM VE TEKNİKLER:

Sınıf Çalışması

Örnek Olay

Oyunlar

Kahramanlar

Etkinlikler

Değerler Eğitimi Projesinin amacı öğrencinin insani yönünü ele almak, onun ‘iyi’ değerlerin ve bu değerlere göre davranmanın ne olduğunu bilmesine yardımcı olarak sosyal ve duygusal gelişimini desteklemektir.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DEĞERLER EĞİTİMİ KONULARI;

Yapılan etkinliklerde öğrencilerin çizdikleri resimler, yazdıkları yazılar ve işlenen konu ile ilgili Türk ve yabancı özlü sözler ve resimler Değerler Eğitimi panolarında sergilenir.

Bireyin duygusal ve sosyal yeterliliğinin oluşması sürecinde toplumların başvurabilecekleri en önemli kaynaklardan biri okuldur.

Okulumuz, Değerler Eğitimi Projesi ile bu yeterlilikleri sağlamada önemli görevler üstlenmektedir.

Değerler Eğitimi, bireyin kendisine ve topluma yararlı olacak temel insani değerleri ve sosyal becerileri kazandırma eğitimidir.

Değerler Eğitimi'nde öğrencilerinin en iyiyi, en doğruyu ve en güzeli yakalamaları amaçlanır.

Değerler Eğitimi'nde, değerler, öğrencinin psikolojik, bilişsel ve sosyal yapısına hitap edecek şekilde aktarılır.

Değerler Eğitimi'nde, öğrencilere kazandığı değerleri davranışla ifade etmeleri yönünde fırsat verilir.

Okul, değerlerin uygulandığı yaşam alanıdır.

Okulun tüm öğretmenleri değerlerin modeli olurlar.

Değerler Eğitimi günlük hayattan ayrı değildir. Hem aile hem de toplumda devam eder.

DEĞERLER EĞİTİMİNİN HEDEFLERİ

Öğrencilerde kültürel çoğulculuk kavramını oluşturmak.

Kendisini dünya vatandaşı olarak görmesini sağlamak.

İyi karakterli bireyler yetiştirmek.

Öğrencinin kendini tanımasını ve yeteneklerinin farkına varmasını sağlamak.

Öğrencinin yeteneklerini bilgiye dönüştürerek hayata geçirmesini sağlamak.

Bilgiyi doğru kullanan liderlerin oluşmasına katkı sağlamak.

Temel insani değerleri kazandırmak ve hayata geçirilmesini sağlamak.

NEDEN DEĞERLER EĞİTİMİNE GEREKSİNİM DUYUYORUZ?

Tüm insanlık için geçerli olan evrensel değerleri öğrencilerimize benimsetmek,

Toplumdaki ahlaki ve sosyal yozlaşma sonucu kaybolan değerlere sahip çıkılmasını sağlamak,

Bilgi toplumunun gereksinimleri doğrultusunda kendisiyle barışık, değerleri olan, ilkeli bireyler yetişmesine katkıda bulunmak,

Ortak ahlâk arayışında, ortak değerler sisteminin oluşmasına katkıda bulunmak.

MESLEKİ REHBERLİK

Ana sınıfından 12.sınıfa kadar tüm seviyelere uygun, meslekleri ve gerektirdiği beceri ve diğer özellikleri tanıtma amaçlı sınıf içi Mesleki Rehberlik Etkinlikleri uygulanması.

11. Ve 12. Sınıflara çevredeki eğitim olanaklarının ve gidebilecekleri yükseköğretim kurumlarının tanıtılması ve geziler düzenlenmesi.

12.sınıf öğrencilerine Yüksek Öğretim Kurumu Sınavı (YKS) hakkında bilgilendirici çalışmaların yapılması.

11. Sınıf öğrencilerine Yüksek Öğretim Kurumu Sınavı (YKS) hakkında bilgi verilmesi.

Lise sınıfları için “Meslek Tanıtım Günleri” Programının hazırlanması, davet edilen bir uzmanın mesleği ve iş yaşamı konusunda öğrencilerle bir söyleşi yapmasının planlanması.

“Mesleki Gölge” etkinliği kapsamında, 11.sınıf öğrencilerinin tanımak istediği mesleği, alanında uzman kişilerin çalıştığı kurum ve işyerlerine giderek, gözlem ve görüşme yoluyla tanıtılması.